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Une autre école est possible

Déconstruire l’institution pour se libérer des oppressions (sexisme, racisme, classisme)

Published: 24 august 2022

Publisher: Éditions Leduc

EAN13 Book: 9791028525538

EAN13 eBook [ePub + Mobi/Kindle + PDF]: 9791028526313


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Book
127 x 192 format 224 pages In stock
To be published on 24 august 2022
eBook [ePub + Mobi/Kindle + PDF]
Presale: available from 24/08/2022.
12,99 €

UN ESSAI POUR UNE ÉDUCATION LIBÉRATRICE, DÉMOCRATIQUE ET INCLUSIVE

Peut-on détacher l’histoire de l’école française d’un système systémique de discrimination et de contrôle social ? L’institution scolaire peut-elle vraiment être source d’émancipation pour tous ? Est-elle une voie de libération ou, au contraire, un outil de maintien de l’ordre social ?

L’autrice, enseignante, ancienne élève, mère d’une petite fille en début de scolarité, constate : l’école publique doit changer pour avoir un réel impact sur notre construction. Et pour cela, il est important de déconstruire le système installé depuis longtemps.

Cet essai s’ouvre sur des échanges avec des élèves, bouleversants pour notre autrice, qui soulèvent de nombreuses problématiques : l’universel, le neutre et le particulier… quand l’école assoit des discriminations systémiques : la question du genre, le sexisme, l’exclusion des familles, le discours de « laïcité » et de racisme, la conception des savoirs… Le corps reste à la porte : les élèves et le personnel sont vus comme des sujets neutres, désincarnés. Un contrôle des corps, une réduction de l’estime de soi, la souffrance des profs comme outil de contrôle social et perpétuation du système.

Ce témoignage est consacré aux oppressions de genre, de race et de classe au sein de l'Éducation nationale, à partir d'une expérience personnelle, d'échanges avec les élèves et d'entretiens, afin de questionner les dynamiques hiérarchisantes et discriminantes de l'institution.

Introduction

Encore un livre sur l’école ?

Chapitre 1

Les oppressions en héritage

Les « jeunes » sont une catégorie politique

Les jeunes sont-iels sexistes ? 

Quand l’institution scolaire protège les agresseurs sexuels

C’est à l’école que tout a changé

Chapitre 2

Sexisme : quand l’école nous met à nos places

Quand l’école reproduit le sexisme

Quand l’institution scolaire freine nos luttes

L’école à l’épreuve du fémonationalisme

Chapitre 3

Racisme : construire l’exclusion au nom d’une (fausse) unité

De l’importance de se situer

La « réduction du champ des possibles »

La représentation : une exclusion symbolique des savoirs

Le racisme quotidien à l’école : minorer la puissance d’action des personnes non blanches

« Nommer les dominant·e·s, c’est mettre le monde à l’envers ! »

Chapitre 4

Une histoire du maintien de l’ordre social

Tout est possible… sauf pour celleux pour qui ça ne l’est pas

Vous êtes l’élite de la nation… et vous l’avez mérité !

L’école au service du capitalisme patriarcal

Conclusion

« Do not adjust to an unjust world »

Entretiens

L’école n’est pas neutre « Pour comprendre le racisme institutionnel, il faut commencer par comprendre l’histoire de l’école. »

Postface de Louise Giovannangeli

Remerciements

Bio writer

  • Yuna Visentin est mère et enseignante, elle nous livre ici son constat de l’Éducation nationale, à la fois pour pointer du doigt un système problématique, et nous livrer sa vision d’une éducation libératrice, démocratique et inclusive.

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